Bab IV Peluang dan Pemilihan Sampel menyediakan tiga aktivitas pembelajaran digital yang membantu guru menyelenggarakan pembelajaran matematika yang atraktif dan interaktif. Aktivitas pertama yang berjudul “Menjadi Negara Maju di Tahun 2045” dapat digunakan oleh guru untuk menggantikan Eksplorasi 4.1 yang dalam Buku Siswa terletak pada halaman 217. Aktivitas kedua, yaitu “Mencari Hubungan dalam Percobaan Berulang”, dapat digunakan untuk menggantikan Eksplorasi 4.8 pada halaman 236 dalam Buku Siswa. Terakhir adalah aktivitas yang berjudul “Menemukan Harapan di dalam (Per)cobaan”. Aktivitas pembelajaran digital ini adalah alternatif untuk Eksplorasi 4.10 yang di dalam Buku Siswa terletak pada halaman 247. Ketiga aktivitas pembelajaran tersebut dikelola melalui teacher.desmos.com. Untuk mengetahui bagaimana cara mengelolanya, silakan simak video tutorialnya. Buku Siswa untuk bab ini juga menyediakan banyak aktivitas interaktif yang perlu diketahui guru. Untuk melihatnya, silakan tekan tombol berikut.
Menjadi Negara Maju di Tahun 2045
Aktivitas pembelajaran ini digunakan untuk memandu peserta didik menggunakan pengetahuan awalnya untuk mengenal ide tentang peluang secara subjektif. Untuk mencapai tujuan tersebut, peserta didik diminta untuk menduga apakah Indonesia akan menjadi negara maju di tahun 2045. Setelah mereka menduga, mereka diajak untuk memprediksi dengan menggunakan data nyata. Data tersebut menunjukkan indeks pembangunan manusia (IPM) Indonesia mulai tahun 1990 sampai 2019. Di akhir, mereka diajak untuk melakukan refleksi dengan membandingkan dugaan awalnya dengan prediksinya.
Mencari Hubungan dalam Percobaan Berulang
Dunia ini penuh ketidakpastian. Tak perlu khawatir, peluang dapat digunakan untuk menemukan kepastian dalam ketidakpastian itu! Melalui aktivitas ini, peserta didik diajak untuk menemukan apa yang terjadi terhadap frekuensi relatif suatu kejadian ketika percobaannya diulang berkali-kali. Di akhir, mereka akan menemukan kepastian (tentang hubungan antara frekuensi relatif suatu kejadian dan peluang teoretiknya) di dalam ketidakpastian luaran dari percobaan acak.
Menemukan Harapan di dalam (Per)cobaan
Di rangkaian aktivitas pembelajaran ini, peserta didik akan diajak untuk membangun ide tentang frekuensi harapan dan variasi. Untuk melakukannya, rangkaian aktivitas pembelajaran ini secara umum dibagi menjadi empat tahapan. Di tahapan pertama, peserta didik diajak untuk menduga berapa kali suatu kejadian akan terjadi di sebuah eksperimen dan mengujinya dalam beberapa simulasi. Di tahapan kedua, peserta didik akan diajak untuk mencermati bahwa hasil antara satu eksperimen dengan eksperimen lain berbeda, serta menyajikannya ke dalam beberapa diagram. Di tahapan ketiga, peserta didik akan mencermati apa yang terjadi jika banyaknya eksperimen semakin besar dan menemukan kasus(-kasus) yang berpeluang besar untuk terjadi. Terakhir, peserta didik akan menggunakan apa yang telah dipelajari di tahapan-tahapan sebelumnya untuk membangun pemahaman mengenai istilah “harapan”. Pemahaman ini selanjutnya dapat dihubungkan dengan konsep frekuensi harapan.
Kristanto Math 